Esta semana ha versado sobre como combinar tecnología con metodología.
La tecnología por sí sola no cambia la metodología, a través
de un vídeo observamos que al principio la profesora utilizaba la pizarra y la
tiza y después cuando se añade la tecnología utiliza la pizarra digital pero
sin hacer cambios en la metodología. La inversión realizada en pizarra y
ordenadores para los alumnos no ha sido efectiva, si hubiese cambiado la
metodología para enseñar a sus alumnos la inversión realizada hubiera sido efectiva
y gratificante tanto para los alumnos como para la profesora.
La metodología ideal que debemos aplicar en la actualidad,
ya que poseemos recursos tecnológicos es: que a los alumnos ya no se les
proporciona un libro de texto, sino que mediante un enlace web el alumno busca
unos materiales que habrá de organizar para llegar a tener un material
apropiado para su aprendizaje, cada alumno crea su propio contenido con
diferentes fuentes; de este modo el alumno es el responsable de su proceso de
aprendizaje.
Esta nueva metodología permite que el alumno sea autónomo y
cree sus propios conocimientos.
El papel del profesor es de tutor o guía, éste solo
interviene si los alumnos se lo piden o si observa que los alumnos van muy
desencaminados.
Premisas para que
los alumnos trabajen las TICs
-Un alumno responsable, pero los alumnos deben sentir
responsabilidad desde pequeños no podemos pretender que un alumno se haga
responsable en la universidad, sería tarde. La responsabilidad se adquiere poco
a poco según el nivel de madurez del alumno.
-Un alumno que sea capaz de organizarse, para ello hay que
dar algunas pautas al empezar la enseñanza formal para que un alumno aprenda a
organizarse.
-Un alumno con formación metodológica.
-Un alumno que disponga de tiempo.
-Un alumno que se interese por la investigación científica.
-Un alumno con visión amplia culturalmente, que esté en
condiciones de entender propuestas que vengan de culturas diferentes a la suya,
para ello sería conveniente una formación en la filosofía de las religiones.
-Un alumno que sea capaz de trabajar con técnicas
colaborativas, sujetos que construyen elementos distintos, trabajan juntos y se
complementan el uno con el otro.
Premisas para que
los profesores trabajen las TICs
Siguiendo las directrices del vídeo que hemos visionado en
clase (“seré más freak que el coordinador TIC”) y la clase magistral del
profesor, se pueden dar unas pautas para crear “un profesor ideal”:
- Principalmente lo que se le pide a un profesor es que tenga
competencia digital, competencia digital sí, pero entendiéndola como
competencia para manejarla.
- Cualquier tecnología a la vez que la utiliza el profesor
debe investigar qué está ocurriendo y cómo reaccionan sus alumnos y si mejora o
no el proceso de enseñanza.
- Con la pizarra digital el profesor tiene que aprender cómo
puede comunicarse con sus alumnos a través de ella. El profesor debe averiguar
cómo aprovechar las herramientas y cómo las incluye en los conocimientos que
tiene que transmitir a sus alumnos.
- El profesor necesita técnicas de comunicación.
- El profesor supervisa los materiales que construyen los
alumnos; no todo lo que hace el alumno está bien, tiene que estar bajo los
parámetros de la comunidad científica.
- El profesor tiene que tener la capacidad de poder evaluar
los materiales.
- El profesor, como he dicho anteriormente, es tutor. Sigue
al alumno, interfiere lo menos posible, solamente cuando el alumno se lo pide o
cuando el alumno va muy desencaminado. Profesor y alumno coinciden en el
espacio, si el profesor cree conveniente intervenir lo hace, si no pues observa
y ya está.
- El profesor tiene que estar preparado para manejar la
tecnología y el conocimiento. El profesor tiene el control de la información,
cuando pierde el control de ésta corre peligro su figura, por ello tiene que
estar formado.
- El profesor tiene que estar abierto a nuevas propuestas y
poder valorarlas. Normalmente suele ser un profesor conservador y cualquier
novedad desde los alumnos no suele aceptarse muy bien. Hace falta un profesor
que acepte nuevas propuestas, valorarlas y decidir si es buena o no.
-El profesor tiene que saber trabajar en un espacio
multicultural. No puede exigir a sus alumnos que trabajen multiculturalidad si
él no trabaja o rechaza la multiculturalidad.
- El profesor está disponible para el alumno las 24 horas
del día y los 365 días del año. Crear un material para colgarlo en la red
requiere mucho tiempo, a través de la tutoría virtual los profesores están
disponibles las 24 horas, además al encontrarse el material en una plataforma
en continuo cambio el material también tiene que actualizarse permanentemente.
- El profesor tiene que ser capaz de colaborar con otros
compañeros para transmitir conocimiento a los alumnos. A los alumnos hay que
transmitir que sus profesores son capaces de trabajar con técnicas
colaborativas.
- Profesor y alumno tienen que ser investigadores,
investigar permanentemente lo que hago, si hago modelos de acción.
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